我的教书育人故事 | 汪世荣：热爱是最好的老师

习近平总书记指出：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”这份嘱托，照见新时代高校教师教书育人、治学求真的使命担当。

深耕学术沃土，坚守育人初心，是西法大一代代师者的鲜明底色。西法大师者，于三尺讲台上传道启智，在书斋田野间求真笃行，为青年学子点亮理想、锚定前行方向。

值此第42个教师节来临之际，我们推出「我的教书育人故事」专栏，为大家讲述一段段治学育人的故事，描绘西法大师者群像，共同感受他们以一份坚守、一腔热忱，在课堂讲授、学术深耕、实践育人、言传身教的细微日常里，沉淀出温暖而厚重的师者力量。

个人简介

汪世荣，法学博士，西北政法大学二级教授、博士生导师、中华法系与法治文明研究院院长、枫桥经验与社会治理研究院院长。“陕西省高校黄大年式教师团队”培育团队负责人。兼任中国法学会审判理论研究会副会长，中国法律史学会第八、第九届执行会长，中国法律史学会革命根据地法律史研究专业委员会会长。曾挂职担任最高人民法院司改办副主任。1994年7月博士毕业之后，回到母校西北政法大学任教，是当时西北地区高校引进的第一位法学博士。主要研究方向为判例制度史、陕甘宁边区法制史、枫桥经验与社会治理等。出版学术著作20余部，发表学术论文60余篇。主持完成国家社科基金重大招标课题“法治文化的传统资源及其创造性转化研究”等科研项目。

01 坚守讲台潜心教书育人

在汪世荣看来，“教师不仅传授法律知识，更要传递法治信仰。”

三十余载从教生涯，他始终坚守教学一线，本科生、研究生课堂从不缺位。

在课程内容上，他反复打磨《中国法制史》《中国判例制度史》等核心课程，跳出单向灌输的传统授课模式，推行问题导向的互动教学。

▲2024年9月，汪世荣为研究生讲述学习方法

在授课过程中，汪世荣时常把古代司法案例、陕甘宁边区红色法治故事、基层治理鲜活实例融入法理讲解，引导学生主动发问、独立思辨，鼓励学生跳出书本定式思考现实法治命题，把价值引领润物无声融入专业教学全过程。

对待学生，汪世荣既严格要求又耐心包容。纵使科研任务繁重，他仍旧坚持抽出时间为学生答疑解惑。

▲2025年3月，汪世荣在课堂上与学生互动交流

学生论文遇到瓶颈，他逐条梳理逻辑框架；面对择业迷茫的青年学子，他结合学生性格专长给出务实建议。如今许多学生奔赴基层法院、司法行政岗位，求学期间习得的矛盾化解思维，成为他们投身实务工作的重要底气。

▲ 2026年1月，团队召开科研工作推进会

除了培育学生，汪世荣也用心助力青年教师成长。他常态化开展科研传帮带，一对一指导青年教师进行课题申报、论文修改，时常告诫身边同仁：“我们讲授公平正义，自身首先要做好表率”，带动团队形成潜心治学、以德施教的良好风气。

02扎根田野创新实践育人

不止于教室之内，汪世荣十分看重实践育人。他在国内较早探索诊所式法律教育，打造具有特色的法学实践教育“西北模式”，把田野调研作为研究生培养的重要课堂。

每到寒暑假，他常常亲自带队，组织学生开展“红色法治研习之旅”，带领学生走进陕甘宁边区旧址、基层政法单位、乡村社区开展实地走访调研。

调研现场，他手把手教学生访谈记录、梳理典型案例、整理调研材料，从问卷设计、资料梳理到报告撰写，逐字逐句修改学生文稿，引导学生学会从真实基层场景理解法律运行逻辑，养成理论联系实际的学术思维。

▲ 2025年8月，汪世荣在“枫桥经验”发源地浙江诸暨指导学生调研报告与论文写作

汪世荣创新构建“科研教学融合、项目驱动育人”的研究生培养模式，将重大课题研究与学生培养深度结合，把课题任务转化为阶梯式科研训练，让学生深度参与史料整理、实地走访、报告撰写。这套教学成果荣获陕西省优秀教学成果特等奖，为法科人才实践能力培养提供可推广、可复制的实践方案。

凭借在教学岗位上的深耕，汪世荣先后获评全国优秀教师、陕西省教学名师等荣誉称号，教学团队入选“陕西省高校黄大年式教师团队”培育团队。

03潜心治学勇担科研使命

教学之外，汪世荣坚持档案文献与田野调查双向并行，把论文写在中国法治实践大地上，在中国法律史、红色法治、基层社会治理等领域持续攻坚克难，产出了一系列具有重要影响力的原创成果。

学科建设早期，汪世荣埋头钻研中国古代判例、判词制度，较早开展传统司法案例整理研究，出版《中国古代判词研究》《中国古代判例研究》等专著，填补了国内相关研究空白，为中华法系研究夯实基础史料根基。

针对陕甘宁边区红色法治史料零散、系统研究不足的难题，他带领团队埋首档案查阅、史料考证。他主持国家社科基金项目《陕甘宁边区高等法院研究》，完成的《新中国司法制度的基石——陕甘宁边区高等法院（1937-1949）》一书入选首批国家哲学社会科学成果文库，系统还原革命根据地司法制度发展脉络，为红色法治文化传承提供坚实学术支撑。

2005年起，在国内学界尚未广泛关注的背景下，汪世荣率先开启“枫桥经验”系统性研究，带领团队奔赴浙江诸暨开展实地调研，开启长达二十余年的持续追踪研究，成为国内最早将“枫桥经验”提炼概括为基层社会治理经验的学者。

▲2019年1月，汪世荣带队调研“枫桥经验”创新发展情况

多年来，汪世荣主持完成国家社科基金重大项目《法治文化的传统资源及其创造性转化研究》等多项国家级课题，牵头打造陕西省“三秦学者”基层社会法律治理创新团队，领衔建立陕西省哲学社会科学重点研究基地——中华法系与法治文明研究院，推出“枫桥经验”系列专著，其中，多部著作被枫桥经验陈列馆收藏展出；在《中国法学》刊发的主题论文被《新华文摘》全文转载，智库成果被法治实务部门吸纳参考，形成国内具有辨识度的“枫桥经验”研究西北学派。

钱端升法学研究成果奖、陕西省哲学社会科学优秀成果一等奖、马锡五人民司法优秀成果特等奖……一项项荣誉见证研究的分量。从清代紫阳县司法档案整理到人民调解模式研究，他的足迹遍布全国十余个省份，采集大量一手调研素材，形成百余份调研报告与政策建议，推动理论研究成果在法治建设中转化运用。

▲2022年10月，汪世荣带队在国家法官学院陕西分院调研

与此同时，汪世荣积极搭建产学研合作平台，2024年10月28日，上海市高级人民法院揭牌成立上海法院第一批10家教授工作站，其中包括在上海市浦东新区人民法院成立的“汪世荣教授工作站”。教授工作站聚焦超大城市基层治理难题开展攻关探索，打通理论研究服务法治实践的科学通道，以系统思维带动团队协同攻关，助力青年科研人员在重大课题中历练成长，实现科研创新、智库服务、学科建设一体推进。

▲2024年10月，团队在上海浦东法院调研

从教治学三十余年，汪世荣始终守牢教师与学者双重本分。

于师者而言，他深知法学教育不只是知识点的传递，更是法治信仰的传承。他不局限于课堂之上的讲授，把调研现场当作第二课堂，把重大科研课题化作育人载体。对学生的文稿、逻辑严格把关，也为青年学子的困惑迷茫出谋划策；他用心培育一届届法科学生走向基层，也悉心帮扶青年教师成长成才，把立德树人落实到每一次授课、每一次谈话、每一次实地调研之中。

于学者而言，他不满足于书本之上的理论推演，坚持档案考据和田野走访双向发力，直面法治史研究当中的一块块空白与难题，从古代判例制度，到陕甘宁边区红色法治，再到“枫桥经验”基层治理，他一步一个脚印开拓出新的研究领域，构建起特色鲜明的学术体系，用扎实厚重的研究成果，为中国法学自主知识体系建设贡献力量。

治学和育人，在西法大奏响一曲动人的协奏曲。